Немотивированный подросток в школе: почему? Как реагировать? решения
Это, например, плохая ориентация, семейные проблемы, кризисподростковый возраст, дислексия, скороспелость, наркотики или плохие знакомства ... Как расшифровать это недомогание? Почему он страдает? Есть ли решения? Как должны реагировать родители? Как вернуть это желание учиться и преуспеть в кругу школа ? Мария Поблете, автор книги «Как заставить моего подростка работать», ответили на наши вопросы.
Как мы узнаем, находится ли ребенок в школьной ситуации?
Что касается всех проблем, которые возникают наподростковый возрастЗнаки, которые должны насторожить, многочисленны. Они должны быть взяты вместе. Это будет зависеть от каждого, от его способности выражать или не выражать свои эмоции, от своей привычки или не говорить. Признаки, которые я узнал из моего опросаподростковый возраст демотивированы: печаль, апатия, систематические неудачи в пробуждении, неоправданные пропуски, проблемы с отношением в классе или вне класса (отдых, постоянные занятия), очень обесценивающая речь учреждения школа или наоборот, полное отсутствие обсуждения в колледже или лицее. Наконец, поскольку мы склонны делать ставку на ноты во Франции, их падение является сильным сигналом.
Аллергический ребенок в школе: затронуты ли все социальные группы?
Я не знаю, можем ли мы иметь "аллергию" на школу! Мы можем страдать в школе. Цифры, опубликованные AFEV (ассоциация студенческого фонда города), красноречивы: 73% детей в рабочих кварталах говорят, что им не нравится школа, и 36% сообщают, что у них болит живот перед школой. в школе Эти цифры меня беспокоят. Вопрос о страданияхшкола массово в нашей стране. Это влияет на все социальные категории. Это вызывает беспокойство в популярных кругах, которые не всегда имеют коды школы и средства, чтобы понять, что ожидается от школы.
Почему ребенок окажется в ситуации академических страданий?
По мнению исследователей в области образования и психологов, причины этого многочисленны. Я выпущу один: ребенок или подросток кто преуспевает плохо, кто не преуспевает в этом вопросе, будет чувствовать себя обесцененным, его уважение к нему будет повреждено. Он будет чувствовать себя «ноль», потому что у него была плохая оценка. У нас большая проблема с нотами во Франции: мы всегда оцениваем негативно, потому что молодые люди не знают, как это сделать! Мы вообще не поощряем детей. Хорошо, когда молодая селезенка, не преуспевает, имеет плохие оценки, он будет чувствовать себя как "ничья", ноль - это он. Представьте себе маленький образ, который можно себе представить ... Ребенок, которому это не удастся, предпочтет затем уйти в отставку. Ребенок или подросток будет чувствовать себя маргинальным, нелюбимым, грустным. Затем он сделает zouave (для самых маленьких) или мятежник (для больших).
Решения?
Я очень верю в школу и в успех каждого в школе. Даже если средств не хватает, а сокращение рабочих мест является существенным (учителя, но и психологи школа, руководство консультантов второй степени, специализированные преподаватели ..), я верю, я надеюсь, что решения находятся в учреждениях, с другими партнерами, которые являются родителями. Совместное обучение имеет важное значение, теперь родители имеют право голоса в учреждениях. Для этого, конечно, вы должны поднять рукава, иди к учителямподросток, родители, делегаты, старший советник по образованию. Решения существуют. Они индивидуальные и коллективные.
Как должны реагировать родители?
Увидеть его подросток страдание и немотивация - это всегда испытание для родителей. Родители во многом полагаются на школу - и они правы. Мы бы очень хотели, чтобы они преуспели, были счастливы и преуспели в жизни! Прежде всего, я думаю, что важно сделать шаг назад и попытаться вспомнить, прежде всего, наше обучение: были ли мы хорошим учеником? Мы боялись школы? Были ли у нас плохие переживания? Мы потерпели неудачу? Хотели бы мы пойти дальше в наших исследованиях? Задавать себе эти вопросы делает большой прогресс. Тогда и только тогда мы можем спокойно провести свое маленькое «расследование».Попробуйте выяснить, что не так с жизнью вашего подростка, как он ладит со своими друзьями? Это чувствует себя интегрированным? Есть ли у него проблемы в отношениях с учителем? Есть ли у него трудности в конкретном предмете?
Должны ли мы наказать? Как реагировать?
Punishing? Угрожая? Эти решения остаются во внутрисемейной сфере. Это обсуждается в каждом семьяв зависимости от семейной истории. Лично я не очень верю в наказание, ограничения, угрозы. Мотивация исходит от каждого из нас, изнутри нас. Если мы знаем, почему было бы разумно начать работать над его математикой (перейдите в желаемую серию ..), его английским (работа позже за границей ..), он придерживается почти естественно. И уж точно не потому, что мы были лишены компьютера! Знаете, подросток может часами лежать на кровати, внимательно изучая воображаемые паутины на потолке своей комнаты ... Они очень сильны в этом вопросе! Очевидно, подростка нет! Мы можем спокойно, но твердо объяснить, что мы ждем смены позиции. Он хочет быть высоким? Хорошо, пусть он докажет это, взяв на себя ответственность. И изучение - одна из его обязанностей.
Для самых маленьких?
Некоторые младшие дети иногда работают с морковью. Почему нет? Мы очень хорошо можем заключить договор: вы пытаетесь выучить свои стихи, у вас будет небольшой отдых. Поставьте себя на их место: когда вы поднимаетесь, вы знаете, что не сразу доберетесь до вершины. Вы поступаете поэтапно, кусаете плитку шоколада или яблоко. Для ребенка это одно и то же. У каждого есть свой ритм, перерыв, награда, награда (даже спасибо, браво, «ты доберешься!») И это уходит!
Как вернуть желание учиться и преуспеть?
В моей книге я встретил много семьи и как многие специалисты, которые им помогали, «тренировали». Одна из них, психолог Жанна Сиа Факчин, специализирующаяся на проблемах с обучением, рассказывает о симпатичном образе парного сада. У вас есть участок земли, полностью дезорганизованный, заброшенный, повсюду растут дикие травы. Вам не надоест копать землю, вы себя исчерпаете. Затем возьмите кусочек этого сада, побалуйте его, мотыгу и посадите цветы. Они растут, они прекрасны, это здорово, это красиво и чертовски весело! Для учебы это то же самое. Не заставляйте своего ребенка добиться успеха абсолютно везде, по всем предметам. Не все, прямо сейчас. Посоветуйте ему сосредоточиться на нескольких, эти успехи принесут ему невероятную пользу. Он будет чувствовать себя бодрым, его уверенность в нем снова будет там ... и он займется остальным!
В заключение скажу, что вопрос провала школа не должно быть в центре всей семейной жизни. У всех нас есть горькие воспоминания о мучительной еде, животе, завязанном спорами из-за заметок, результатов! Это важно, но ребенок или подросток первый ребенок или подростокон не просто студент! Давайте поговорим о чем-то еще, о жизни, о любви, о политике, о нашем детство и подростковый возраст.
«Как помочь моему подростку на работе» Мария Поблете в редакции L'Etudiant (цена: 14,90 евро).
Чтобы узнать больше об этом руководстве и Марии Поблете, нажмите здесь
Как мы узнаем, находится ли ребенок в школьной ситуации?
Что касается всех проблем, которые возникают наподростковый возрастЗнаки, которые должны насторожить, многочисленны. Они должны быть взяты вместе. Это будет зависеть от каждого, от его способности выражать или не выражать свои эмоции, от своей привычки или не говорить. Признаки, которые я узнал из моего опросаподростковый возраст демотивированы: печаль, апатия, систематические неудачи в пробуждении, неоправданные пропуски, проблемы с отношением в классе или вне класса (отдых, постоянные занятия), очень обесценивающая речь учреждения школа или наоборот, полное отсутствие обсуждения в колледже или лицее. Наконец, поскольку мы склонны делать ставку на ноты во Франции, их падение является сильным сигналом.
Аллергический ребенок в школе: затронуты ли все социальные группы?
Я не знаю, можем ли мы иметь "аллергию" на школу! Мы можем страдать в школе. Цифры, опубликованные AFEV (ассоциация студенческого фонда города), красноречивы: 73% детей в рабочих кварталах говорят, что им не нравится школа, и 36% сообщают, что у них болит живот перед школой. в школе Эти цифры меня беспокоят. Вопрос о страданияхшкола массово в нашей стране. Это влияет на все социальные категории. Это вызывает беспокойство в популярных кругах, которые не всегда имеют коды школы и средства, чтобы понять, что ожидается от школы.
Почему ребенок окажется в ситуации академических страданий?
По мнению исследователей в области образования и психологов, причины этого многочисленны. Я выпущу один: ребенок или подросток кто преуспевает плохо, кто не преуспевает в этом вопросе, будет чувствовать себя обесцененным, его уважение к нему будет повреждено. Он будет чувствовать себя «ноль», потому что у него была плохая оценка. У нас большая проблема с нотами во Франции: мы всегда оцениваем негативно, потому что молодые люди не знают, как это сделать! Мы вообще не поощряем детей. Хорошо, когда молодая селезенка, не преуспевает, имеет плохие оценки, он будет чувствовать себя как "ничья", ноль - это он. Представьте себе маленький образ, который можно себе представить ... Ребенок, которому это не удастся, предпочтет затем уйти в отставку. Ребенок или подросток будет чувствовать себя маргинальным, нелюбимым, грустным. Затем он сделает zouave (для самых маленьких) или мятежник (для больших).
Решения?
Я очень верю в школу и в успех каждого в школе. Даже если средств не хватает, а сокращение рабочих мест является существенным (учителя, но и психологи школа, руководство консультантов второй степени, специализированные преподаватели ..), я верю, я надеюсь, что решения находятся в учреждениях, с другими партнерами, которые являются родителями. Совместное обучение имеет важное значение, теперь родители имеют право голоса в учреждениях. Для этого, конечно, вы должны поднять рукава, иди к учителямподросток, родители, делегаты, старший советник по образованию. Решения существуют. Они индивидуальные и коллективные.
Как должны реагировать родители?
Увидеть его подросток страдание и немотивация - это всегда испытание для родителей. Родители во многом полагаются на школу - и они правы. Мы бы очень хотели, чтобы они преуспели, были счастливы и преуспели в жизни! Прежде всего, я думаю, что важно сделать шаг назад и попытаться вспомнить, прежде всего, наше обучение: были ли мы хорошим учеником? Мы боялись школы? Были ли у нас плохие переживания? Мы потерпели неудачу? Хотели бы мы пойти дальше в наших исследованиях? Задавать себе эти вопросы делает большой прогресс. Тогда и только тогда мы можем спокойно провести свое маленькое «расследование».Попробуйте выяснить, что не так с жизнью вашего подростка, как он ладит со своими друзьями? Это чувствует себя интегрированным? Есть ли у него проблемы в отношениях с учителем? Есть ли у него трудности в конкретном предмете?
Должны ли мы наказать? Как реагировать?
Punishing? Угрожая? Эти решения остаются во внутрисемейной сфере. Это обсуждается в каждом семьяв зависимости от семейной истории. Лично я не очень верю в наказание, ограничения, угрозы. Мотивация исходит от каждого из нас, изнутри нас. Если мы знаем, почему было бы разумно начать работать над его математикой (перейдите в желаемую серию ..), его английским (работа позже за границей ..), он придерживается почти естественно. И уж точно не потому, что мы были лишены компьютера! Знаете, подросток может часами лежать на кровати, внимательно изучая воображаемые паутины на потолке своей комнаты ... Они очень сильны в этом вопросе! Очевидно, подростка нет! Мы можем спокойно, но твердо объяснить, что мы ждем смены позиции. Он хочет быть высоким? Хорошо, пусть он докажет это, взяв на себя ответственность. И изучение - одна из его обязанностей.
Для самых маленьких?
Некоторые младшие дети иногда работают с морковью. Почему нет? Мы очень хорошо можем заключить договор: вы пытаетесь выучить свои стихи, у вас будет небольшой отдых. Поставьте себя на их место: когда вы поднимаетесь, вы знаете, что не сразу доберетесь до вершины. Вы поступаете поэтапно, кусаете плитку шоколада или яблоко. Для ребенка это одно и то же. У каждого есть свой ритм, перерыв, награда, награда (даже спасибо, браво, «ты доберешься!») И это уходит!
Как вернуть желание учиться и преуспеть?
В моей книге я встретил много семьи и как многие специалисты, которые им помогали, «тренировали». Одна из них, психолог Жанна Сиа Факчин, специализирующаяся на проблемах с обучением, рассказывает о симпатичном образе парного сада. У вас есть участок земли, полностью дезорганизованный, заброшенный, повсюду растут дикие травы. Вам не надоест копать землю, вы себя исчерпаете. Затем возьмите кусочек этого сада, побалуйте его, мотыгу и посадите цветы. Они растут, они прекрасны, это здорово, это красиво и чертовски весело! Для учебы это то же самое. Не заставляйте своего ребенка добиться успеха абсолютно везде, по всем предметам. Не все, прямо сейчас. Посоветуйте ему сосредоточиться на нескольких, эти успехи принесут ему невероятную пользу. Он будет чувствовать себя бодрым, его уверенность в нем снова будет там ... и он займется остальным!
В заключение скажу, что вопрос провала школа не должно быть в центре всей семейной жизни. У всех нас есть горькие воспоминания о мучительной еде, животе, завязанном спорами из-за заметок, результатов! Это важно, но ребенок или подросток первый ребенок или подростокон не просто студент! Давайте поговорим о чем-то еще, о жизни, о любви, о политике, о нашем детство и подростковый возраст.
«Как помочь моему подростку на работе» Мария Поблете в редакции L'Etudiant (цена: 14,90 евро).
Чтобы узнать больше об этом руководстве и Марии Поблете, нажмите здесь
